昨天晚上，政教处组织了本学期第二次班主任培训。参加对象是班主任任龄在五年及以下的近40位年轻班主任，参加本次培训的还有部分浙师大的实习生。
　　政教处副主任金老师主持了这次培训活动。他在培训会上强调指出：班主任工作好不好，其决定性因素是三个方面，一是工作态度，主要取决于班主任的事业心、责任心、使命感。只有爱岗敬业，才能踏实工作，以勤补拙，做好班主任工作。二是工作能力，主要取决于班主任的自身素质，包括理论修养、管理能力、组织协调能力等。三是工作方法，主要是实践经验的积累，同时要通过向他人学习，进而改进班主任工作方法。只有工作态度、工作能力与工作方法有机整合起来，才能成为一名优秀的班主任。近年来的工作实践中反映出的问题越来越告诉我们，加强班主任培训非常必要，有许多师生间的矛盾在一定程度是因为班主任的工作方式和教育方法不当所造成的，在某些情况下，政教处老师成了解决师生矛盾的救火兵。为了提高班主任工作的质量，改进工作方法，本学期开始学校加强了对班主任尤其是年轻班主任的培训工作。今天晚上组织本学期第二次班主任培训，具体内容和形式是播放视频材料：全国优秀班主任、北京四中丁榕老师所作的班主任工作经验介绍。
　　在培训过程中，全体到会班主任认真观看了丁榕老师的录象报告。丁老师指出，要做好班主任工作，一定要了解学生，只有了解学生，才能理解学生、才能尊重学生、才能信任学生。她认为，做好班主任工作，“爱学生”是感情基础，是方法之源。强调要了解学生的需要，按需要施教。需要的满足是积极性的源泉。她指出，班主任应该是激情的制造者。所谓“爱”，就是要细微地体察学生的精神需要。按需施教，当然不是所有的需要，因为，学生的需要可分为正当的需要、过分的需要、错误的需要。班主任的职责在于努力满足学生的正当需要、引导学生的过分需要、纠正学生的错误需要。她介绍了自己在教育学生中的成功经验和失败的教训，也介绍了制作班主任“育人蓝图”的做法，还介绍了运用“需要层次论”引导学生，加强对学生进行人生观教育的宝贵经验。这些经验，对于我们做好班主任工作具有一定的借鉴作用。
　　王建平副校长、政教处曹明凤副主任、胡文茹老师一起观看了录像。这次培训工作还得到了教技处瞿东、曹建锋老师的大力支持和密切配合。