——五中跨越式发展揭秘

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编撰人  何家荣

　　2006年12月11日，我校圆满通过了省一级重点中学的复查评估，这使得我们这所办学只有短短八年历史的年轻学校，一跃成为本区既萧山中学之后通过复评确认的省一级重点中学。省督导评估组在听取了陈胜良校长的自评报告，仔细察看了学校的各项设施，听课，召开教师座谈会和学生座谈会，查阅相关资料之后，作出了如下的评估结论：萧山五中有着科学、前瞻、开放的办学理念，有着一支敬业与精业相谐、务实与创新并重、个体与群体皆优的高素质的师资队伍，有着现代化的教学设备，教育质量日益攀升，各项指标均达到或超过省一级重点中学的要求。在普高办学史上创造了奇迹。

　　探寻我校跨越式发展的奥秘，可用六个字加以概括，那就是“激活”、“厚基”、“创强”。“激活”即充分开挖人力资源，全面激发教工的工作热情，不断注入教师成长与发展的源头活水。“厚基”即以学习型学校的建设为奠基石，支撑教师的发展、教研组团队的发展、学校整体的发展，以教育科研为助推器，引领教育、教学驶入高平台、快车道。“创强”即一年一台阶，三年大变样，八年创奇迹。
　　                               

　　一所学校要实现跨越式发展，并逐步形成自己的办学特色，必须运用“人本”理念来协和学校各层面、各部门以及个体与个体、个体与群体之间的多维关系，创设最优化的工作、学习和生活环境，激活学校团队中每一个成员的主体意识、情感意识和生命意识 ，从而最大限度地调动起全体教师和学生的积极性、能动性和创造性，形成教育教学工作的最大合力，最终实现学校教育教学质量的全面提升，促成学校的可持续发展。

　　（一）确立人本理念

　　学校在实施教育管理时做到“心中有人”、“心中有理”、“心中有情”，积极营造“和为贵”“爱为上”的校园人际氛围，努力打造既宽松又严谨、既竞争又合作、既个性又统一、既自我又整合、既奉献又享受的学校精神文化。从尊重、信任、爱护、发展教师着眼，全面、深层、持续地激活教师的情感世界，引领教师树立正己育人的意识、以校为家的观念、负责奉献的精神、团结协作的风气、好学竞争的作风。从关心、爱护、尊重、发展学生入手，全方位、多层面、宽领域激发学生的生命活力，让学生充满学习的兴趣、明确学习的目标、增强学习的责任、把握学习的策略、具备学习的能力、提高学习的效能。

　　（二）善于扬人之长

　　学校强调人文性的关怀，着力打造和谐校园，让广大教职工真切地感受到学校温馨如家，整个学校洋溢强大的亲和力和凝聚力。广泛搭建各种平台，促使教师最大限度地实现自己人生的价值。比如美术专业的冯卓婷老师有书法特长，学校委派她担任“沉香”书画社指导老师；中文专业的周锋老师，学校委派他担任“枫轩”文学社的负责人；计算机专业的吴利祥老师，学校聘请他做教务员；潘永根老师擅长做班主任工作，学校就让他担任了两个高三班级的班主任。

　　（三）拓宽交流渠道

　　学校特别重视师资的校本培训，着力构建学习型团队，打造复合型人师，以教师个体优化实现群体优质，通过专业引领、师徒帮教、搭台亮相、苦修内功、自我加压、互帮互学等多种培训方式，大力促进教师实现经验型向理论型、模仿型向创造型的转化，先后选派了22位教师赴美国、德国、加拿大、澳大利亚等国家考察学习。目前初步形成了一支教育思想正、师德师风好、业务能力强、掌握现代化教育方法手段的教师队伍。学校拥有特级教师1名，省知名教师6名，高级教师66名，省、市、区优秀教师、教坛新秀65名，获得区、市、省乃至全国课堂教学大奖赛一等奖就有18人。

 

　　观念制约行为，实现学校的可持续发展离不开科学发展观的引领。现任校长陈胜良原是萧山区教科所所长、教研室主任，多年的教科研管理工作历练他敏锐的教育科研眼光，他倡导的“基于校本、基于课堂、基于群体”的科研理念，将学校的科研兴校、科研兴教、科研提质工作目标，向着更深更广处推进。

　　（一）学习引领教学

　　学校形成了以学促思、以思导教，以学习求创新、促发展的教研之风。从教师个体到备课组，从备课组到教研组，从校内到校外，构建起学习研讨、合作研讨、实践研讨的多条路径和多种策略；从教学计划的制订到每一个教案的“出炉”，从每一堂课的组织落实到课后的学生自我学习指导，充分发挥备课组、教研组的作用，分工合作，资源共享，形成合力，力求做到集众人之智慧，扬团队之精神，求整体之优化，创学科之特色。

　　学校组织教师开展读书活动，引导教师结合自身的教学实践，畅谈教学心得，撰写教学随笔，交流学习体会。学校推荐教师阅读《备课新思维》、《教学组织策略与技术》、《教学现场与教学细节》、《点击高中新课程》、《高中新课程评价改革》、《高中新课程教学改革》、《高中新课程校本教研与教师发展》、《高中新课程选课指导》、《走进高中新课改—学科教师必读》等解读新课程、课标方面的书籍，为今年秋季高中各学科全面实施新课程、启用新课标作好思想与实践上的准备。教师撰写的优秀教学随笔借助学校的一报四刊（《五中报》、《五中教育》、《五中班主任之窗》、《五中健康教育心理园地》、《枫轩》）予以登载，让学习成为一个群体参与、多维发散、动态延伸、思维碰撞、信息集约、智慧共享的绿色生态链，成为保持教师工作充满活力、蕴涵实力、富于魅力的营养素。

　　（二）科研孕育特色

　　学校教育和教学工作已走上了课题化、集约化的轨道。根据工作的实际需要，分阶段地实施了“人本管理机制构建”、“构建学习型班组”、“个性化学习”、“教学会诊与契约学习”、 “构建课堂教学对话文化”等一大批省市重大科研课题。在重大课题的龙头引领下，还带动了一大批子课题，学校兴起了浓厚的科研热潮，教师个人的科研实绩显著。仅2006年，《走进对话——高中学科课堂教学改革的实践与探索》研究成果，获杭州市一等奖、浙江省二等奖，《让学习引领教学》研究成果，获杭州市一等奖。学科类专题研究论文获杭州市级奖12篇，在市区级刊物上发表论文51篇，学校被评为浙江省教育科研先进集体。

　　（三）智慧营造和谐

　　学校积极实践陈胜良校长的“生命化教育观”： “学生是一个个千差万别的个体，也是一个个不断变化发展的个体，更重要的是他们是一个个有着鲜活生命的个体，因此，教育的过程就是生命体培育的过程，必须以生命化的方式促进其生命的发展与成长。”学校把生命培育当作核心理念，把回归教育本真作为出发点和归宿，并努力将其化为真实可感的具体的富有学习内涵的教育教学行为。

学校的主体墙面上悬挂着许多醒目的标语：“博学、明辨、慎思、笃行”，“认识我自己”，“逼近教育本真，激扬生命活力”，“创造每一天，享受每一天”，“沐浴阳光，享受尊严”，“学习因你而生动，学校因你而精彩”，“态度决定一切，细节决定成败”等等，这些让人眼睛为之一亮的标语本身就昭示着学校浓郁的人文气息和浓厚的学习氛围。

　　学校借鉴大学频繁开展的学术报告会、学术交流等学习形式，每二周有主讲教师开设专题讲座，从多领域、多角度、多层面上引领学生在学习的高平台上自由地发展，在学习的天地里快乐地成长。单是上学期至今，学校先后开设了《细菌战》、《法律知识》、《中外文化差异比较》、《中国诗词中的乡愁情结》、《航天飞机的发射和回收》、《走近苏东坡》、《礼仪与文化》等集知识性、思想性、哲理性、人文性、科学性为一炉的学习型讲座，学生参与率高、辐射面广、影响性大。这些内容丰富的师生互动的学习平台的建立与运作，对教师的教提出了更高的要求，对学生的学产生了深刻的影响，可谓一举多得。

 

　　学校先进的办学理念，浓厚的学习氛围，合作的教师团队，和谐的人际环境，严谨的教风学风，赢得了学校的持续、高速、全面发展，实现了八年三级跳的目标，创造了普高办学史上的奇迹。

　　（一）教师优质发展

　　我校164名专任教师中，有95%的教师在区级以上获过各种形式的业务奖项。近两年中，在区、市、省乃至全国的优质课比赛中有17人荣获一等奖，语文学科陆明丽老师、化学学科曹春燕老师、生物学科沈刚老师参加杭州市优质课大赛均获一等奖，其中沈刚老师代表杭州市参加浙江省生物优质课比赛又摘取一等奖的桂冠，化学学科潘永根老师参加全国化学优质课比赛荣获一等奖，实现了五中教师立足杭州，走出浙江，走向全国，登上业务比赛最高领奖台的目标。尤其是参加工作三至五年的新生代教师，有不少教学上已初显风格，表现出良好的发展潜能和强劲的发展势头，他们教学基本功实，课堂氛围好，教学质量高；教龄在六至八年的教师，已成为了学校教学的中坚力量，教学创佳绩，科研结硕果；中老年教师教学研究率先垂范，在课题立项、课题研究、课题成果报告的撰写方面起着引领性作用，以学科科研的积极开展不断更新教学的理念，提升教学的能力，创造出一流的业绩，实现教学与科研的双赢，从而推动学校朝着省级名校的行列迈进。

　　（二）团队特色发展

　　学校积极推进新课程的实施与新课标的落实，在教育、教学的实践研究中，建成了一批“学习有特色、科研上层次，教学出佳绩”的教研组团队。如以实践“六步一体学习活动模式”为标志的语文特色教研组；以成功实施校际、区际乃至国际交流，促成教师与班组共同发展的英语教研组；以优化竞赛辅导、有效运行竞赛合作机制著称的化学、数学教研组；以“以关注社会、关注生活、关注人生为着眼点，拓宽学生认知领域”见长的政治教研组；以教学案例为抓手，以问题为研究场，开展课改研究的物理、生物教研组；以运用多媒体手段，对青年教师进行教学会诊，快速提升教师教学能力为强项的体艺教研组、电子劳技教研组；以乡土史研究为落脚点，有效开发校本课程资源的历史、地理教研组。特色教研组的建成，为学校的可持续发展提供了基础保障。

　　（三）学校和谐发展

　　学校搭建了多个学习舞台，促进学生个性在学习中得到发展。枫轩文学社、沉香书画社、绿茵足球社、器乐队、舞蹈队、合唱队等活跃在校园内的各类学生社团，学校一年一度艺术节、校园十大歌手大奖赛、元旦文艺汇演、运动会等常规活动，充分地挖掘了学生的潜质，极大地弘扬了学生的个性，学生感受到了生命的精彩、学习的生动和生活的快乐。

　　和谐的校园文化促进了学校的和谐发展，教育质量稳步提高，高考成绩屡创新高。近三年高考上线率分别为98.2%%、98.3%%、99.5%%，本科率分别为68.8%%、79.49%%、96.6%%，重点率分别为17.4%%、26%%、36.6%%。尤其是2005年高考文理科上重点大学分数线达199人，多人被清华大学、复旦大学、人民大学、浙江大学等知名大学录取。学生参加各类竞赛获省、市、区级共205个奖项，化学竞赛获省团体优胜奖。

　　这些教育、教学业绩的取得，为学校赢得了广泛的社会声誉，为学校的后续发展打下了坚实的基础，为区、市创建快捷、优质、高效的普高教学资源提供了有益的借鉴，为新办学校的迅速崛起提供了可参照的发展模式。

　　让员工挚爱工作，让工作充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧，让智慧充盈教育，让教育充满活力，这是五中教育的特色所在。全体五中人，必将以此次圆满通过省一级重点的复评为契机，乘势而上，与时俱进，同心同德，携手开创学校新一轮发展的更加美好的明天。